[发现] 写作文的方法(欢迎大家来探讨)

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Q761038623

发表于 2019-09-06 09:21:14 | 显示全部楼层 |阅读模式

写记叙文的方法一

写记叙文,掌握一个知识点非常重要,然而,小学、中的语文老师却很少讲到。

这个知识点叫矛盾。众所周知,有矛盾才有吸引力,有吸引力的故事,才有可能拿高分。

没有矛盾,就没有吸引力。没有吸引力的故事,语文老师没有兴趣看下去,这样的作文,很难拿到高分。

我发现了一套“制造矛盾”的手法。简约地说,叫“正派,反派,第三方”。在教学实践中,我发现,无论小学生,还是初中生,他们都说这个办法易懂易记易掌握。

记叙文写作方法之二(别人在河里捞,我在箩里捞)

众所周知,有矛盾才有吸引力,矛盾冲突越激烈的故事,吸引力越强。然而,现实生活中,在学生眼前,极少有矛盾冲突的大事发生。

学生每天上学,在学校里,矛盾冲突的事,并不多。回到家里,也没有多少有矛盾冲突的事发生。正是这样的原因,学生的作文缺少可供选择的材料。这就是学生普遍感到作文难的重要原因所在——没有故事可写,尤其没有好的故事可写。

而记叙文必须写故事,怎么办?学生要拿到作文高分,要写有吸引力的故事,怎么办?

我终于找到这个天大难题轻松解决的方案,简约地说,叫“你在河里捞,我在箩里捞”。(捞,是捞鱼)

这个方案非常易于操作。首先学生要有一本“满分作文”之类的作文书。这就是装故事的“箩”。然后,就是在箩里捞鱼的方法。简约地说,叫分类记故事。分成六类,每类记住一个或两个故事,就可以了。

不是背文章,只要记文章里的故事——记住谁跟谁在哪个问题上发生矛盾——就有故事可写,就有大量的好故事可供选择了。

记叙文写作方法之三(刻画人物形象)

我们看《西游记》,书中孙悟空与妖怪强烈的矛盾冲突吸引我们读下去。我们看过之后呢,脑子里留下来的是什么?是孙悟空法力无边的人物形象,是妖魔鬼怪恐怖的人物形象。从这里可以看出,作者用了大量笔墨,刻画人物形象。作者正是用人物形象震撼读者,将人物形象在读者头脑里刻下深深的印象。

记叙文也是这样。阅卷老师会不会给学生作文高分,关键的是小作者在文章中刻画的人物形象,有没有在老师头脑里留下印象。

如何刻画人物形象?我发明了“三点法”,简约地说,叫“想一个形象,找三个点”。

教学实践中,我发现,这个办法学生好记好用。


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Q761038623

楼主| 发表于 2019-09-07 14:31:22 | 显示全部楼层
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Q761038623

楼主| 发表于 2019-09-08 13:55:06 | 显示全部楼层
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Q761038623

楼主| 发表于 2019-09-09 12:27:07 | 显示全部楼层
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写记叙文的方法四(开头一段要钩住读者)
不少阅卷老师给作文评分,看了开头的第一段,心中就定调了。这篇作文是好文章,还是一般的作文,看了第一段,老师在心中就有个基本的调子。所以,写好第一段,很重要。
如何写好第一段呢?
我发现,有五种不同的写法。
第一种:形象钩子。简约地说,想一个形象,找三个点。比如写一个自己成功的形象。这个方法,学生易记易懂易掌握。这个钩子常用在“从失败到成功类”的文章。
第二种:道理钩子。简约地说,1、想一个道理;2、找一个物体;3、用物体讲道理。以物喻理。
道理钩子用不好的学生,往往是想一个道理,然后就写上去。那样的作文,老师一看,就认为是一般的作文,不会给高分的。(未完待续)
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Q761038623

楼主| 发表于 2019-09-11 11:27:35 | 显示全部楼层


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      十年作文教学经验,写作出版十多部作品。教出一大批作文优秀的学生。以教促写,以写促教。
      成果一:运用“故事分类法”,成功攻克学生作文没有材料写的难关。
      成果二:成功攻克学生作文吸引力难关。学生作文强力吸引改卷老师,作文才有可能高分甚至满分。
      成果三:运用镜头法,让学生写作过程变得轻松。
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     千江月,本名罗建华,91年毕业于安徽大学历史系。致力于历代军事人物研究探索,行走于写作的丛林。写史风格嬉笑怒骂、风趣、真诚,说史态度热辣活泼、轻松时尚。独创出融幽默、严谨、时尚、鲜活于一炉的文风。曾用笔名毛屋堂、一寸山河一寸金。


     主要出版作品与署名:
     用笔名千江月出版《明末清初大转折 枭雄吴三桂传》《秦亡汉兴》《实干家张謇》
     用笔名一寸山河一寸金出版《杜月笙:上海教父》
     用本名罗建华出版《大唐霸业》《短命南朝》《落日旌旗  1895年的李鸿章》《三分管人七分带人》等
     用笔名毛屋堂出版《晚清大变局》《洋务大业》《攻破壁垒有方法》《富有,从人脉开始》《跟说客学艺》等
     以后出版作品用千江月作者名
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     能力有限,欢迎大家提出宝贵意见与建议。
     坚信“教学相长”,作文教学与文学创作相互促进,相互提高。努力教好每一个学生,写好每一部作品。





Q761038623

楼主| 发表于 2019-09-17 15:23:05 | 显示全部楼层
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